五年制高职数字媒体应用技术专业人才培养方案

发表时间:2019-07-17 09:53 浏览次数:

一、专业名称

数字媒体应用技术专业

二、教育类型及学历层次

教育类型:高等职业教育

学历层次:五年制大专

三、入学要求条件

初中毕业

四、学制

 全日制五年制

五、培养目标及规格

(一)培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,适应各类数字媒体艺术设计与应用专项岗位与业务需要,具有较扎实的数字媒体设计方面的基本理论与知识、技术和技能,具有诚信守纪、吃苦耐劳、敬业爱岗、团结进取、良好职业道德和实践能力等较全面的职业素质,掌握平面设计基础知识、UI设计、视频的编辑与剪辑、文案的编写与策划、新媒体的应用和计算机等知识和技术技能,立足武陵山片区,面向全省及沿海发达地区的数字媒体行业、平面设计与新媒体行业、影视后期编辑行业集群的设计助理及设计师、新媒体营销策划等领域的高素质劳动者和技术技能人才。

(二)培养规格

1.素质要求:

(1)思想道德素质:具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导,树立中国特色社会主义共同理想,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感;崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪;具有社会责任感和参与意识。

2)专业素质:具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业,具有精益求精的工匠精神;尊重劳动、热爱劳动,具有较强的实践能力;具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神;具有较强的集体意识和团队合作精神,能够进行有效的人际沟通和协作,与社会、自然和谐共处;具有职业生涯规划意识。

3)身心和人文素养:具有健康的体魄和心理、健全的人格,能够掌握基本运动知识和一两项运动技能;具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好;掌握一定的学习方法,具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

2.知识要求:

(1)公共基础知识:高等技术应用型人才必备的文化基础知识,包括汉语、数学、外语、体育、计算机及人文等方面的知识,是保障符合数字媒体设计人才培养的文化素质与身体素质基础。

(2)专业知识:

专业基础知识:美术基础、三大构成、设计概论、新媒体理论与技术、Illustrator、Photoshop等专业基础课程作为艺术设计类人才的铺垫课程必须掌握。

专业知识:平面图像处理、广告影视制作、平面设计、H5设计与制作、字体设计、版式设计等专业基础和专业核心课程是对应市场职业能力要求。

3.能力要求:

1)通用能力:一般包括口语和书面表达能力,解决实际问题的能力,终身学习能力,信息技术应用能力,独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。

2)专业技术能力:有目的的、符合数字媒体设计专业要求的、按照一定方法独立完成任务、解决问题和评价结果的能力。

1)掌握数字媒体企业的产品策划、设计、制作、能力。

2)具有扎实的美术功底,有较强的表现能力。

3)有较强的设计分析能力,能快速准确地根据设计规范与要求,从设计构思到成品制作的独立实践能力,并能熟练运用计算机进行辅助设计。

4)具有较高的综合素质,文学修养、艺术修养和审美能力。

5)能深入实际进行调查研究,获取最新信息,吸收信息,并能及时获取第一手设计资料,并进行资料整合的能力。

6)具有从事数字媒体行业企业管理的能力

7)具有设计行业市场营销的能力 

8)具有熟练地使用计算机办公软件的能力、具有一定的英语听、说、读、写的能力。

六、毕业标准

(一)获得本专业要求的245.5总学分(其中人文素质课48学分,专业基础课49学分,专业核心课80学分,专业拓展课48.5学分,持续发展拓展课20学分),按规定修完所有课程,成绩合格;德、智、体达到毕业要求;

(二)获得本专业至少一种职业资格证书或技能等级证书

(三)参加6个月的顶岗实习并成绩合格;

(四)完成毕业设计及答辩,参加湖南省教育厅学生职业技能抽查,成绩合格。

七、职业面向及要求


 数媒5年表1.png

八、专业课程体系

(一)课程体系设计思路

1.采取“学历+证书”的培养模式,根据高职“以服务为宗旨,就业为导向,走产、学、研、创发展的道路”的办学方向,结合本专业的培养目标和要求,按照人才的基本素质、专业素质和职业素质的相结合思路,对人才所必须的知识、能力和素质进行培养。使学生既具备必需的理论水平,又具有较强的创新能力、动手操作能力、解决实际问题的能力。

2.落实以数字媒体应用技术专业能力和基本素质培养为主线建立专业人才的知识、能力和素质结构,根据数字媒体应用技术专业的培养目标和人才规格,确定本专业毕业生应具备的基本知识、能力和素质。

(二)职业岗位核心能力分析

数字媒体企业岗位群的工作主要有平面设计、UI设计、包装设计、视频编辑与应用、新媒体策划与营运等。想要胜任岗位工作必须具备以下能力:

一 是平面设计能力,能够进行市场信息的收集,根据根据客户的需求和产品特点运用手绘和电脑软件进行平面设计开发;

二 是视频编辑与应用的能力,可熟练运用视频编辑软件,根据视频设计的要求合理地进行编辑采样设计,制出合格的视频作品;

三 是新媒体策划与运营的能力,能够合理的运用新媒体的技术与手段,能够根据行业特点与客户沟通制定比较合理的新媒体运营方案,并付诸实施;

(三)实践教学体系设计

实践教学内容主要有两个方面:一是课程实践教学,即与课程教学内容结合、与课程理论学习同步进行实践活动,如课堂知识点单项训练、综合练习、模拟训练、课程实训等;二是独立设置的集中实践教学也叫综合性实践教学,即需要综合运用课程知识集中进行的实践活动,包括课程设计、毕业设计、毕业论文、项目教学、生产实习、顶岗实习、技能大赛、大学生社会实践活动等。

针对我院的数字媒体专业现状和学院教学管理现状,提出以下几点关于实践教学体系的设计思路:

1、制定专业人才培养方案:根据市场岗位实际需求变动,合理规划五年制高职人才培养方向与进度。 

2、加强实践教学管理制度建设:目前制度的建设包括课程设计管理办法、毕业设计管理办法、项目教学管理办法、生产实习管理办法、顶岗实习管理办法、技能大赛管理办法、大学生社会实践活动管理办法、实训室管理制度等。 

3、抓好实训基地的建设:更新现有实训基地设备软硬件,加深校企合作力度。

4、加强师资队伍的建设:双师教师队伍建设,高学历教师团队构造。

(四)专业核心课程描述

1、课程名称:平面图像处理

课程类型:专业核心课

学时学分:124课时-6.5学分

课程目标:通过本课程的教学,应使学生比较全面系统地掌握平面设计的基本理论、基本知识、基本技能和方法。培养和提高 熟练掌握图像与色彩的基础知识实践能力,熟练运用Photoshop软件进行图像的修整与处理,以使学生能够较好地适应平面设计工作实践的需要,更好地服务于国家创新体系建设和社会主义市场经济建设。

主要教学内容:位图、矢量图分辩率的基本知识;Photoshop的工作界面;绘制和编辑选区;修饰和调整图像;图层;文字的应用;蒙版;路径 滤镜与动作的应用;运用Potoshop处理绘制图像.。

课程考核:上机考试,期末考试占40%,期中占30%,平时成绩占30%

2、课程名称:平面设计

课程类型:专业核心课

学时学分:64课时-3.5学分

课程目标:通过本课程的教学,使学生具备一定的分析问题、解决问题的能力和动手实践能力,熟练掌握绘图环境的设置、图形属性的设置、图形的绘制与编辑、尺寸的标注;能熟练运用平面设计软件,运用图形、文字、色彩等元素结合版式进行平面创意设计并通过一定的实践教学,培养学生在设计思维在具体案例中的应用能力。

主要教学内容:版式与构图知识;色彩知识;文字设计;公益广告设计;商业类广告设计;海报设计

课程考核:上机考试,期末考试占40%,期中占30%,平时成绩占30%

3、课程名称:广告影视制作

课程类型:专业核心课

学时学分:96课时-5学分

课程目标:通过本课程的教学,在掌握常用视频编辑软件的基础上,设计并实现丰富的影视动画效果,并掌握制作符合影视动画规范的方法;并通过一定的实践教学,培养学生在新媒体宣传及影视后期制作的应用能力。

主要教学内容:视频编辑与视频剪辑软件的熟练使用,视频与图像的采集能力,了解影视动画的制作规范,设计并实现丰富的影视动画效果。

课程考核:上机考试,期末考试占40%,期中占30%,平时成绩占30%

4、课程名称:After effects

课程类型:专业核心课

学时学分:72课时-4学分

课程目标:通过本课程的教学,掌握影视后期编辑软件,设计并实现丰富的影视动画效果,并掌握制作符合影视动画规范的方法;并通过一定的实践教学,培养学生在新媒体宣传及影视后期制作的应用能力。

主要教学内容:视频编辑与视频剪辑软件的熟练使用,视频与图像的采集能力,了解影视动画的制作规范,设计并实现丰富的影视动画效果。

课程考核:上机考试,期末考试占40%,期中占30%,平时成绩占30%

5、课程名称:数字互动媒体设计(H5)

课程类型:专业核心课

学时学分:72课时-4学分

课程目标:通过本课程的教学,掌握新媒体的设计与传播软件,能够根据行业特点设计并实现丰富的移动端动画效果,并掌握制作符合移动传播设计规范的方法;并通过一定的实践教学,培养学生在新媒体制作宣传及文案策划的应用能力。

主要教学内容:H5软件的熟练使用,了解移动端的制作规范,根据行业设计要求设计并实现丰富的移动端互动效果。

课程考核:上机考试,期末考试占40%,期中占30%,平时成绩占30%

(五)专业教学进程安排

*五年制高职数字媒体专业教学进程安排表详见附件一表2。 

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九、实施保障

(一)师资队伍

包括专任教师和兼职教师。各专业在校生与该专业的专任教师之比不高于25:1(不含公共课)。高职专业带头人原则上应具有高级职称。“双师型”教师一般不低于60%。兼职教师应主要来自于行业企业。

1)副高以上职称,博士或硕士并具有5年以上本专业教学工作经验;

2)具有较高的管理能力和学术水平,具有较强的沟通、组织和领导能力;

3)具备双师资格;

4)具备计算机图形图像处理主要应用技术和较强应用实践能力,从事平面设计、广告设计、视频图像处理、多媒体应用系统开发等相关职业。

*师资配备与要求详见附件一表6。

十、实践教学条件配置与要求 

(二)实践教学条件

教学设施应满足本专业人才培养实施需要,其中实训(实验)室面积、设施等应达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准(仪器设备配备规范)要求。信息化条件保障应能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。

1.校内实训(实验)条件 

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2.校外实训、实习基地

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(三)教学资源

严格执行国家和省(区、市)关于教材选用的有关要求,健全本校教材选用制度。根据需要组织编写校本教材,开发教学资源。

(四)教学方法

数字媒体应用技术人才培养的是针对市场岗位的高素质劳动者和技术技能人才,实践性强,岗位目的性强;建议培养方式以夯实设计基础,企业真实项目引领模式进行课程建设,围绕市场订单开展弹性教学。大一建议采用理实一体化教学、案例教学方式来进行基础技能锻炼。大二课程以项目式教学、岗位模拟教学等方式,让强的学生更强,以点带面的形式来调动学生学习情绪。大三以技能抽查和毕业设计为学生自主性学习为主要方向,要求教师全程跟带,以技能抽查过关为基本标准,毕业设计为技能综合熟练度为主。

(五)教学评价

数字媒体应用技术专业的课程考核为体现能力本位的指导思想,积极实施多元参与、方式多样的评价体系,估采用灵活多样的考核方式,如闭卷笔试、闭卷机试、实践操作(如项目设计、作品设计、方案设计、产品制作、作品展示、调研报告、社会调查、多媒体汇报)等多种方式,加强过程性考核,重在考察学生的能力与素质。

1.成绩组成:由日常考勤、平时技能操作成绩和期末综合考试成绩三个部分核定成绩。

总成绩(100%)=出勤(30%)+平时作业(30%)+考试(40%);

2.考核方式:课堂过程考核+项目命题设计考核 ;

3.考核标准: 按照课程技能达标要求考试。

4.成绩组成:

(1)出勤情况(30%):有旷课、迟到、早退的按照具体情况扣分,扣完为止 ;

(2)平时课程类型要求的作业形式:以作业数量及质量为模型(按次数累计)(30%):根据平时项目式设计的技能型作业完成的认真程度及作业质量加减分;

(3)期末考试成绩(40%)。

5、考核加分:积极参加各类专业技能竞赛、创业创新大赛等并获奖者自动评定优秀。

(六)质量管理

建立健全校院(系)两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标,建立质量管理机制,尽量消除影响人才培养质量的各种不利因素。

1.      根据高职院校特点,以学生就业为导向,建立校企合作反馈机制。把合作企业是否能满足学生专业的条件,满足学生实习的需要纳入常规质量管理当中去。

2.      建立课程反馈机制,考量课程体系,课程结构与人才培养目标之间的关联度,根据数字媒体专业的情况,及时淘汰落后的理论课程与实训课程,紧紧跟上行业发展的趋势。

3.      建立学生课程预警机制,把学生毕业跟毕业设计,毕业技能抽查,平时课程表现情况结合起来,对不符合毕业条件的学生提前发出预警,一学年当中累计6门功课不及格的要建立留级制度。调动学生的学习积极性,实现学校与学生之间的联动。


附件一:五年制数字媒体应用技术专业人才培养方案-各表汇总.doc